学科

1.该文指出了在实行校院财务分级管理的高校中，实验室的管理与长远发展存在诸多矛盾，阻碍了高校教学科研的协调发展。

2.教育素养是由什么构成的呢？这首先是指教师对自己所教的学科要有深刻的知识。我们认为很重要的一点是，教师在学校里教的是科学基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨清楚那些处于科学思想的前沿的问题。

3.统筹兼顾是筹划上不可多得的瑰宝，统筹学是专门研究和实践统筹兼顾规律和方法的学科。

4.图书馆学学科地位不高、学术性不强这一学术上的被动局面，其最根本的理论原因是实用主义的学术传统。

5.所以，笔者以为，不破不立，唯有先打破三年制这个旧的以学科体系为本位的框架，才能创造出新的模式来。

6.发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

7.请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。

8.一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭

9.几何、理论算术和代数，这些学科除了定义和公理之外，没有其他原则，除了演绎以外，没有其他证明过程但就在这一过程中，却已综合了简单性、复杂性、严密性和一般性，这一特性是不为其它学科所具有的。

10.不错，除非利用感官知觉，即利用对自然事实的观察，我们对别人的心思一无所知。然而这并不意味着我们只知道自然事实。我们在一门学科中必须研究哪些事实，不取决于我们学科所研究的特定对象所具有的全部属性，而仅仅取决于我们为了这门学科而分离出的那些属性。